任秀艳委员：

您提出的“关于地域文化进中小学课堂”提案收悉。现答复如下：

首先感谢您对教育工作的关心和支持。

加强传统文化传承教育，是承载中华民族伟大复兴中国梦的基石。正如你所言，尤其是商丘作为中华文化的发祥地之一，睢阳区为三商之源，可谓是文化底蕴厚重。结合你的建议，下一步，我们将加大对睢阳传统文化的系统教育，培养学生学习睢阳文化、建设家乡的认知能力。

　  一、科学规划，纳入课程教育。把我区优秀传统文教育纳入地方课程，列入教学计划。各学校根据实际，组织教师编写校本课程，并安排相关课时，列入考核范围，确保此项专题教育落到实处。利用课堂使学生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养。

   二、统筹规划，精心编写教材。由区委宣传部牵头，教育、文化、地方志办等部门参与，组织相关专家、学者、教师深入挖掘历史文化资源和传统民俗文化，以“三商文化”和商丘古城历史为切入点，结合学生年龄、认知特点，编写课程教材，确保教材进校园、进课堂。

三、加强师资培训，开展多种形式的教育活动。加强师资培训，定期开展师资培训、讲座，提高师资队伍的综合素质。组织各学校开展传统文化教育征文竞赛、演讲比赛、书法比赛等多种载体活动，邀请具有较高声誉威望的乡贤名人、商丘好人等开展知识讲座，不断提高广大学生的学习的自觉性和主动性。

正如您所言，传统文化是民族自信与国家认同的核心，但当前在青少年传统文化教育中还存在不足。结合您的建议，下一步，我们将加强加强青少年家长的引导和责任教育。通过家长学校，成立家庭学校教师团队，定期开展家教培训、咨询，全面提高家长传统文化教育知识和素质，营造学校、社会、家庭三位一体的教育网络，全面加强青少年传统文化教育。

以上答复如有不妥，请您及时与我们联系。再次感谢您对教育工作的关心和支持。

                                                                                                                                                                                                                                                                                     2022年9月9日